Abstract


FEN BİLİMLERİ PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI: TÜRKİYE VE SİNGAPUR
Bu çalışmada, Türkiye fen bilimleri öğretim programı ile Singapur fen bilimleri öğretim programı amaçları ve içerikleri açısından karşılaştırılmıştır. Bu amaç kapsamında araştırmada Türkiye ve Singapur’a ait fen bilimleri öğretim programında yer alan amaç ve içerik incelenirken nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmada Türkiye ve Singapur fen bilimleri öğretim programındaki amaç ifadeleri, vizyonları, öğrenme alanları, üniteler, öğrenme alanlarının ve ünitelerin sınıf seviyelerine göre dağılımı, sınıf seviyelerine göre kazanım sayıları karşılaştırmalı olarak incelenmiş ve benzerlik ve farklılıkları ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Çalışma sonunda, Türkiye fen bilimleri öğretim programının amaçlarının Singapur fen öğretim programına göre daha açık ve detaylı bir şekilde sunulduğu belirlenmiştir. Her iki öğretim programında da konulara sarmal şekilde yer verildiği; sınıf seviyeleri karşılaştırıldığında, Türkiye fen bilimleri öğretim programındaki kazanım sayısının Singapur fen öğretim programındaki kazanım sayısından fazla olduğu tespit edilmiştir. Singapur fen bilimleri öğretim programında öğrencilere kazandırılması amaçlanan özelliklerin ve becerilerin daha çok yakın çevre ile ilgili olduğu, buna karşılık Türkiye fen bilimleri öğretim programında yakın çevre ve uzak çevre becerilerinin bir arada verildiği belirlenmiştir. Türkiye fen bilimleri öğretim programı ve Singapur fen bilimleri öğretim programının yetiştirmeyi hedeflediği bireylerde bulunmasını amaçladığı özelliklerin ve becerilerin birbiriyle benzer olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunmuştur.

Keywords
fen öğretim programı, karşılaştırma çalışması, PISA sonuçları.



References