Abstract


YARATICI DRAMANIN ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERE SOSYAL BECERİLERİ KAZANDIRMADA ETKİLİLİĞİ
Bu araştırma yaratıcı dramanın üstün yetenekli öğrencilerin sosyal becerileri kazandırmadaki etkililiğini incelemek amacıyla yapılmıştır. Ön test – son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılan çalışma için gerekli olan verilerin toplanmasında, Akçamete ve Avcıoğlu (1999) tarafından geliştirilen ve geçerlik güvenilirlik çalışması yapılmış olan Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) (7-12 yaş) öğretmen formu kullanılmıştır. Araştırmada Ankara ili Yenimahalle ilçesine bağlı Yasemin Karakaya Bilim Sanat Merkezi’nin 5 ve 6. sınıflarına devam eden 11 - 12 yaş arasındaki 24 öğrenciden 12’si deney grubunda, 12’si kontrol grubunda yer almıştır. Deney grubundaki öğrencilere yedi hafta boyunca 7-12 yaş arasındaki çocukların sahip olması gereken sosyal beceri kazanımlarına uygun olarak hazırlanan yaratıcı drama oturumları uygulanmıştır. Deney ve Kontrol Gruplarının alt ölçeklerden elde edilen ön test ve son test puan farklılıklarını belirlemek amacıyla Mann-Whitney U Testi kullanılmıştır. Deney grubunun ve kontrol grubunun kendi içerisinde ön test ve son test puanlarında meydana gelen değişimleri gözlemek amacıyla Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Bulgular yaratıcı drama yöntemi ile sosyal beceri eğitiminin öğrencilerin Temel Sosyal Beceriler (TSB), İlişkiyi Başlatma ve Sürdürme Becerileri (İBSB), Duygusal Beceriler ( DB), Grupla Bir İşi Yürütme Becerileri (GBYB), Konuşma Becerileri (KB) ve Etkileşim Becerilerini (EB) kazanmalarında etkili olduğu göstermektedir.

Keywords
Sosyal beceri, yaratıcı drama, üstün yetenekli çocuklar, doğaçlama, rol oynama.



References