|
|
|
Author
|
:
Candaş GÖCEN
Candaş GÖCEN Salih ŞAHİN
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
|
|
Number |
:
|
|
Page |
:
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Candaş GÖCEN Candaş GÖCEN Salih ŞAHİN, (). SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA AMAÇLARI BAĞLAMINDA COĞRAFYA EĞİTİMİ. International Journal Of Eurasia Social Sciences, , p. . Doi: .
|
|
|
Summary
The fact that earth’s resources are limited has begun to be accepted globally, especially since the second half of the 20th century. The necessity of ensuring the continuity and effective use of natural resources, especially air, water and land, has led to the emergence of the idea of sustainable development. As sustainability and sustainable development are in the field of interest of many disciplines, these are also in the field of study of geography, which examines the relationship between natural and human elements. In this research, therefore, the importance and need of an effective geography education in the processes of planning, problem solving and decision-making processes regarding the problems faced is emphasized. In this context, the research reveals the relationship between sustainable development-sustainable development goals and geography education from a geographical perspective. In the research, the relationship between sustainability and the aims of geography education is studied by using the document analysis method. According to the research’s findings, it is indicated that there exists a very close correlation between the sustainable development goals and the goals of geography education.
Keywords
Sustainable development, education for sustainable development, geographical education.
Abstract
Dünyanın sahip olduğu kaynakların sınırlı olduğu gerçeği özellikle 20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren küresel çapta kabul görmeye başlamıştır. Hava, su, toprak başta olmak üzere doğal kaynakların sürekliliğinin sağlanması ve etkili kullanılması gerekliliği sürdürülebilir kalkınma fikrinin doğmasına neden olmuştur. Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma birçok bilim dalının ilgi alanına girdiği gibi doğal ve beşeri unsurlar arasındaki ilişkiyi inceleyen coğrafyanın da inceleme alanına girmektedir. Belirtilenlerden hareketle bu araştırmada konuya ilişkin karşılaşılan sorunlara yönelik planlama yapma, problem çözme ve karar verme süreçlerinde etkin bir coğrafya eğitiminin önemi ve gereği üzerinde durulmuştur. Bu kapsamda araştırma, sürdürülebilir kalkınma-sürdürülebilir kalkınma amaçları ve coğrafya eğitimi ilişkisini coğrafi bakış açısı ile ortaya koymaktadır. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılarak sürdürülebilirlik ile coğrafya eğitimi amaçları ilişkisi irdelenmiştir. Elde edilen verilere göre sürdürülebilir kalkınma amaçları ve coğrafya eğitiminin amaçları arasında oldukça yakın bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Sürdürülebilir kalkınma, sürdürülebilir kalkınma için eğitim, sürdürülebilir kalkınma amaçları, coğrafya eğitimi