THE ROLE OF COMMITMENT TO LEARNING IN THE EFFECT OF EVALUATION AND REWARDS ON PROJECT SUCCESS IN R&D TEAMS

AR-GE TAKIMLARINDA ÖĞRENMEYE BAĞLILIĞIN DEĞERLENDİRME VE ÖDÜL İLE PROJE BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİDEKİ ROLÜ

THE ROLE OF COMMITMENT TO LEARNING IN THE EFFECT OF EVALUATION AND REWARDS ON PROJECT SUCCESS IN R&D TEAMS

 
Author : Mustafa Emre CİVELEK  , Murat ÇEMBERCİ, Mehmet Saim AŞÇI  
Type :
Printing Year : 2020
Number : 39
Page : 11-22
DOI Number: :
Cite : Mustafa Emre CİVELEK , Murat ÇEMBERCİ, Mehmet Saim AŞÇI, (2020). THE ROLE OF COMMITMENT TO LEARNING IN THE EFFECT OF EVALUATION AND REWARDS ON PROJECT SUCCESS IN R&D TEAMS . International Journal Of Eurasia Social Sciences, 39, p. 11-22. Doi: 10.35826/ijoess.2605.
    


Summary
İşletmelerde araştırma geliştirme (AR-GE) çalışmaları proje bazında yürütülmektedir. AR-GE projeleri, bir işletmedeki farklı bölümlerden çalışan takımları tarafından yürütülmektedir. AR-GE takımlarının üyeleri farklı yetkinliklere sahiptir ve en belirgin özellikleri yaratıcı ve öğrenmeye yönelik olmalarıdır. Çalışanların yetkinliklerine rağmen, bu tür takımları başarıyla yönetmek çok zordur. Bu tür takımlarda, çeşitli motivasyon kaynakları olmasına rağmen, takım üyelerinin motivasyonunu yüksek tutmak ve takımı başarı odaklı bir şekilde yönetmek önemli yönetim becerileri gerektirir. Bu nedenle, takım liderlerinin AR-GE takımlarını başarıya götürecek faktörleri tanımlamaları gerekir. Bu bağlamda, bu makale değerlendirme-ödül ve proje başarısı arasındaki ilişkide öğrenmeye bağlılığın rolünü açıklamaya çalışmaktadır. Ara değişken analizleri Baron ve Kenny tarafından önerilen metodolojiye göre yapılmıştır. Hipotez testlerinin bir sonucu olarak, öğrenme bağlılığın, değerlendirme ile ödül ve proje başarısı arasındaki ilişki üzerinde aracı bir etkiye sahip olduğu bulunmuştur. AR-GE takımlarında, takım üyelerinin öğrenmeye bağlılığı, ödül ve değerlendirmenin proje başarısı üzerindeki etkisi için çok önemlidir. Bu nedenle, bu takımlara liderlik edecek liderlerin, takımın başarısını etkileyebilecek faktörleri göz önünde bulundururken adhokratik bir organizasyonun doğasını göz önünde bulundurması gerekir.

Keywords
Öğrenmeye Bağlılık, Değerlendirme Ödül, Proje Başarısı

Abstract
In enterprises, Research and Development (R&D) activities are carried out on the basis of projects. R&D projects are conducted by teams of employees from the different departments in an enterprise. Members of R&D teams have different competencies, and the most prominent features are that they are creative and learning-oriented. Despite the competencies of the employees, it is very difficult to manage such teams successfully. Keeping the motivation of team members high and managing the team in a success-oriented way require important managerial skills since such teams have many different sources of motivation. Therefore, team leaders need to identify the factors that will lead their R&D teams to success. Accordingly, this paper attempts to explain the role of commitment to learning on the relationship between evaluation-rewards and project success. The mediator analyses were conducted according to the methodology suggested by Baron and Kenny. As a result of the hypothesis tests, it has been found out that commitment to learning has a mediator effect on the relationship between evaluation and reward and project success. In R & D teams, team members' commitment to learning is critical to the impact of reward and evaluation on project success. Therefore, the leaders who will lead these teams need to consider the nature of an adhocratic organization while taking into account the factors that will influence team success.

Keywords
Commitment to Learning, Evaluation Rewards, Project Success