|
|
|
Author
|
:
Remzi CAN
|
|
|
Type |
:
|
|
Printing Year |
:
5
|
|
Number |
:
17
|
|
Page |
:
111-127
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Remzi CAN , (5). TÜRK EDEBİYATI DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 17, p. 111-127. Doi: .
|
|
|
Summary
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim okullarında okutulan Türk Edebiyatı dersine ilişkin tutumu belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Ölçek maddeleri, araştırmacı tarafından öğrencilere yazdırılan yazı ile birlikte, ilgili alan yazın taranıp uzman görüşlerine başvurularak belirlenmiştir. 60 maddelik taslak ölçek, Kırşehir merkezde yer alan 9 ortaöğretim okulunda öğrenim gören 771 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 17.0 ve Lisrel 8.80 kullanılmış ve bu analizler sonucunda taslak ölçek 35 maddeye indirilmiştir. Açımlayıcı ve doğrulatıcı faktör analizi ile ölçeğin 2 faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise 0,94’tür.
Keywords
Türk Edebiyatı dersi, tutum, ölçek
Abstract
This study aims to develop a scale to identify the attitudes towards the Turkish Literature course taught in secondary schools. Items of the scale were specified with the writings indited by students on the part of the researcher and in the light of expert opinions by scanning the relevant literature. A 60-item draft scale was applied to 771 students receiving education in 9 secondary schools in Kırşehir. The research data was analysed using SPSS 17.0 and Lisrel 8.80. At the end of these analyses, the draft scale was reduced to 35 items. The scale had a 2-factor structure as a result of the exploratory and confirmatory factor analyses. Cronbach’s alpha coefficient of reliability for the scale is 0,94.
Keywords
Turkish Literature Course, attitude, scale