IDIOMS IN THE HATEM’S DIVAN IN THE CONTEXT OF VALUES EDUCATION

DEĞERLER EĞİTİMİ BAĞLAMINDA HÂTEM DİVANINDA DEYİMLER

IDIOMS IN THE HATEM’S DIVAN IN THE CONTEXT OF VALUES EDUCATION

 
Author : Mehmet Celal VARIŞOĞLU    
Type :
Printing Year : 9
Number : 31
Page : 106-128
DOI Number: :
Cite : Mehmet Celal VARIŞOĞLU , (9). IDIOMS IN THE HATEM’S DIVAN IN THE CONTEXT OF VALUES EDUCATION. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 31, p. 106-128. Doi: .
    


Summary
The aim of this study is to classify and examine the idioms of Hatem’s divan according to value groups and types in values education context. In the study, one of the patterns of qualitative research method, culture analysis design was used. The scope of the work is composed of Hatem’s couplets containing idiomatic expressions. These couplets were examined according to Klages' (1984) value type classifications and Grimm and Horstmeyers’ (2003) values group categorization. When the data of the study were analyzed, the categorical content analysis technique was used. The obtained data are tabulated by percentage and frequency values. According to the findings of the study, it has been determined that the idioms of the couplets reflect values that provide social life %14,7, values that guarantee the continuity of society %4,3, hedonist values %16,6, values that provide individual development %7,4, hegemonic values %27,6, national values %0,6, abstract-universal values %28,8. The idioms also reflect the traditionalist %23,2, trusting %7,3, realist %13,4, hedonist %40,2, idealistic value %15,9 type as value type.

Keywords
values education, Hatem, Ottoman poetry, idioms

Abstract
Bu çalışmanın amacı değerler eğitimi bağlamında Hâtem divanındaki deyimlerin değer grupları ve tiplerine göre sınıflandırılması ve incelenmesidir. Çalışmada, nitel araştırma yönteminin desenlerinden biri olan kültür analizi deseni kullanılmıştır. Çalışmanın kapsamını Hâtem divanındaki deyim içeren beyitler oluşturmaktadır. Bu beyitler Klages’in (1984) değer tipi ve Grimm ve Horstmeyer’in (2003) değer grupları tasniflerine göre incelenmiştir. Çalışmanın verileri analiz edilirken kategorisel içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Elde edilen veriler yüzde ve frekans değerleriyle tablolaştırılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre Hâtem divanındaki deyimlerin toplumsal yaşamı sağlayan değerleri %14,7, toplumun devamlılığını güvence altına alan değerleri %4,3, hedonist değerleri %16,6,bireysel gelişimi sağlayan değerleri %7,4, hegemonya değerlerini %27,6, ulusal değerleri %0,6, soyut-evrensel değerleri %28,8 oranında yansıttığı tespit edilmiştir. Ayrıca değer tipi olarak %23,2 gelenekçi, %7,3 tevekkülcü, %13,4 realist, %40,2 hedonist, %15,9 idealist değer tipini yansıtmaktadır.

Keywords
değerler eğitimi, Hâtem, divan şiiri, deyimler